Angebotene Plätze
Anzahl Plätze: 80- Plätze für 1-jährige Kinder
- Plätze für 2-jährige Kinder
- Plätze für Kinder ab 3 Jahren bis zum Schuleintritt
Pädagogisches Profil
- Wald- und Umweltpädagogik
- besondere Sprachförderung
- Schwerpunkt Bewegung
- Schwerpunkt Musik
- Integrative Betreuung
- Teiloffenes Konzept
- Naturerlebnispädagogik
- Situationsorientierter Ansatz
- ganzheitlicher Ansatz
- interkulturelle Ausrichtung
- Situationsansatz
- Familienähnliches Konzept
- Inklusive Betreuung
Aktuell freie Betreuungsplätze (Stand 10.12.2025)
Betreuungsplätze Plätze für 1-jährige Kinder: 5
Betreuungsplätze Plätze für 2-jährige Kinder: 4
Betreuungsplätze Plätze für Kinder ab 3 Jahren bis zum Schuleintritt: 15
Freie Betreuungsplätze zum 01.08.
| 45 | 35 Block | 35 ohne | 25 | |
|---|---|---|---|---|
| Plätze für 1-jährige Kinder | 6 | 9 | 0 | 0 |
| Plätze für 2-jährige Kinder | 2 | 6 | 0 | 0 |
| Plätze für Kinder ab 3 Jahren bis zum Schuleintritt | 5 | 6 | 0 | 0 |
Kurzinfo
Kurzinfo zu unserer Kindertageseinrichtung:
In der wert-voll Kindertagesstätte Helene Helmig im Kiesekampweg 8 werden 90 Kinder im Alter von o,1 Jahren bis zum Schuleintritt betreut. Die Plätze verteilen sich wie folgt:
28 U3 Plätze (0,1 -3 Jahre) mit 35 und 45 Betreuungsstunden/Woche
52 Ü3 Plätze (3 Jahre bis zum Schuleintritt) mit 35 und 45 Betreuungsstunden/ Woche
Entsprechend unserer Haltung und Konzeption betreuen wir in unserem Haus Kinder mit und ohne Beeinträchtigung.
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Öffnungszeiten
Unsere Kindertagesstätte bietet zwei Betreuungsmodelle an. Diese richten sich nach der Wochenstundenbuchung.
Bei einem 35 Stunden Betreuungsmodell sind die Betreuungszeiten von 7.30-14.30 Uhr.
Bei einem 45 Stunden Betreuungsmodell sind die Betreuungszeiten von 7.30-16.30 Uhr.
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Schließungszeiten
Unsere Kindertageseinrichtung hat 18 Tage Schließungszeit und zwei Konzeptionstage im Jahr (hier erarbeitet das Kita-Team das pädagogische Konzept der Einrichtung, die Kita bleibt auch an diesen beiden Tagen geschlossen).
Welche Tage im kommenden Kalenderjahr geschlossen sind, erfahren Sie im September von Ihrem Kita-Team. Immer geschlossen sind die Tage zwischen Weihnachten und Neujahr. Diese Tage sind in den 18 Schließungstagen mit eingerechnet.
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Team
Das Team in unserer Einrichtung besteht aus fachlich sehr gut ausgebildeten Pädagogen mit den unterschiedlichsten Ausbildungen und Hintergründen. Diese bunte Mischung ist von uns bewusst gewählt und trägt dazu bei, dass wir durch vielfältige Ressourcen, Qualifikationen und Interessen ein breites Spektrum an Förder- und Fordermöglichkeiten für die Kinder anbieten können.
Selbstverständlich entspricht die Personalstruktur den Vorgaben den Kinderbildungsgesetzes NRW.
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Innen
In unserer Kita gibt es unterschiedliche Gruppenräume, eine Turnhalle und Flure, die den Kindern als Spielfläche zur Verfügung stehen werden. Diese werden von dem Kita-Team passend zu den aktuellen Interessen und Entwicklungsbedarfen der Kinder gemeinsam mit diesen mit Möbeln, Spielzeug und anderen Materialien ausgestattet und immer wieder angepasst. Hier arbeiten wir bedürfnisorientiert und nach dem situationsbezogenen Ansatz.
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Außen
Das Außengelände unserer Einrichtung befindet sich aktuell noch in der Fertigstellung. Nichts desto Trotz können wir den Kindern schon jetzt ein Gelände mit einer Wasserbaustelle, Kletterturm, Fußballwiese, Sandkasten und einem U3- Spielgerät. Ab Sommer nächsten Jahres kommt noch eine Nestschaukel hinzu.
Wege zum Fahrzeuge fahren, Rasenfläche und Pflanzen runden das Außengelände ab.
In der näheren Umgebung der Einrichtung befinden sich mehrere Spielplätze, Grünanlagen, Wälder und Bauernhöfe, die uns als Ausflugsziele mit den Kindern dienen.
Unserer Konzeption entsprechend gehen wir mit allen Kindern bei jedem Wetter nach draußen.
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Pädagogisches Profil
In den wert-voll – Kindertagesstätten wird ein respektvoller und achtsamer Umgang mit sich selbst, miteinander und mit der Mitwelt gelebt. Sie wirken darauf hin, dass alle Kinder trotz unterschiedlicher Herkunft und sozialem Status für sich die Entwicklungsmöglichkeiten finden können, die für ein gelingendes Leben erforderlich sind.
Kinder unterscheiden sich in ihrer Persönlichkeit und Individualität voneinander. Jedes von ihnen bietet ein Spektrum einzigartiger Besonderheiten auf Grund seines Temperamentes, seiner Anlagen, Stärken, Bedingungen des Aufwachsens, seiner Eigenaktivitäten und seines Entwicklungstempos.
Die Entwicklung eines Kindes ist ein komplexes, individuell verlaufendes Geschehen.
Kinder gestalten ihre Bildung und Entwicklung von Geburt an aktiv mit und übernehmen dabei entwicklungsangemessene Verantwortung, denn der Mensch ist auf Selbstbestimmung und Selbsttätigkeit hin angelegt.
Allerdings können sie nur in einem Umfeld aktiv lernen und sich positiv entwickeln, in dem sie sich wohl, sicher und geborgen fühlen, sowie täglich ausreichend Möglichkeit erhalten, sich zu bewegen – insbesondere im Freien.
Freiräume für die Persönlichkeitsentwicklung von Kindern schrumpfen in unserer komplett durchorganisierten Gesellschaft immer weiter. Dadurch wird es für sie zusehends schwieriger, zu lernen, mit sich selbst und ihren Emotionen umzugehen und in einem sozialen Gefüge zu agieren.
Die wert-voll – Kindertagesstätten begegnen dem durch die Schaffung eines Rahmens, in dem Kinder mit all ihren Sinnen, Emotionen, Erfahrungen, geistigen Fähigkeiten und Ausdrucksformen ihr Potenzial erfahren und frei entfalten können.
Werteorientiertes Lernen
Kinder sollen nachhaltig lernen – d.h., die Möglichkeit erhalten, eigenaktiv und selbständig zu lernen, dass sie eigenen Ideen und Interessen nachgehen können, dass sie selbst Entdeckungen machen können und eigenständig Antworten auf ihre Fragen finden dürfen.
Insbesondere der Förderung von Resilienz (Widerstandsfähigkeit der Psyche) wird große Bedeutung beigemessen.
Die wert-voll – Kindertagesstätten sind Orte der Bewahrung und Weiterentwicklung von Werten. Deshalb orientieren sie sich für ihr pädagogisches Handeln und alle anderen Prozesse an folgenden zentralen Werten:
Achtung der Vielfalt: das Fremde wird das Bekannte
Anteilnahme und Zusammenhalten: Altruismus entwickeln
Achtung der Lebensalter: Bereicherung durch Begegnung der Generationen
Inklusion leben
Achtung des Lebens und der natürlichen Lebensgrundlagen
Ganzheitlich denken und handeln
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Kooperation und Vernetzung
In all unseren Häusern legen wir großen Wert auf ein gutes Netzwerk im näheren Umfeld der Kita, als auch im Stadtgebiet. Die Zusammenarbeit mit Grundschulen, anderen Kindertagesstätten, Seniorenheimen, Sportstätten, therapeutischen Praxen und Ärzten wird auch in unserer neuen Einrichtung in Coerde angestrebt. Die Teilnahme an Festen, Arbeitskreisen und Aktionen gehören ebenso dazu wie eine hohe Willkommenskultur in unseren Häusern.
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Zusammenarbeit mit Eltern
Wir sehen Eltern als die Experten ihrer Kinder und uns als Wegbegleiter der Familie an.
Dies bedeutet für uns, dass wir einen hohen Wert auf eine gute und partnerschaftliche Zusammenarbeit mit den Eltern legen. Tägliche Tür- und Angelgespräche, regelmäßig stattfindende Elterngespräche, themenbezogene Elternabende und gemeinsame Aktivitäten führen zu dieser vertrauensvoller Zusammenarbeit.
Das pädagogische Team steht jederzeit beratend zur Seite, unterstützt bei Fragen und Problemen und arbeitet familienergänzend.
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Angebote
Pädagogische Angebote richten sich nach den Interessen und Bedürfnissen der Kinder und werden individuell vom pädagogischen Fachpersonal geplant und durchgeführt.
Feste Angebote in unseren Häusern sind:
- jede Kita soll einen Schrebergarten bekommen und mit den Kindern betreiben
- wir gehen täglich mit den Kindern nach draußen, bringen ihnen die Natur näher und sensibilisieren sie für unsere Umwelt
- musikalische Früherziehung
- Bewegungserziehung
- alltagsintegrierte Sprachförderung
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Aktuelles / Termine
Am 01.11.2025 startete unsere vierte Kita-Gruppe für 23 Kinder von 3 Jahren bis zum Schuleintritt.
Zum 01.01.2026 soll unsere 5. und letzte Gruppe an den Start gehen. Hier werden wir 10 Kinder zwischen 0,1 und3 Jahren betreut.
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Aufnahmekriterien
Die Aufnahmekriterien werden in all unseren Kindertageseinrichtungen bedarfsorientiert und überkonfessionell gestaltet, mit den Ergebnissen der örtlichen Jugendhilfeplanung fortgeschrieben und jährlich im Rahmen der Sitzungen des Rates der Einrichtungen besprochen und festgelegt.
In unseren Einrichtungen gelten nach Priorität geordnet die folgenden Kriterien:
• Geschwisterkind
• Mischung der sozialen Milieus und Kulturen/Religionen
• Geschlecht und Alter
• Berufstätigkeit der Eltern (Vereinbarkeit Familie und Beruf)
• Zeitpunkt der Anmeldung
Es werden vornehmlich Kinder aus dem direkten Wohnumfeld aufgenommen.
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Elternbeitrag
Allgemeine Informationen und Erläuterungen zum Elternbeitrag. Für die Inanspruchnahme eines Platzes in einer öffentlich geförderten Kindertageseinrichtung - ganz gleich in welcher Trägerschaft - kann ein Elternbeitrag erhoben werden. Dies ist in einer Satzung geregelt. Für die Festsetzung des Beitrages müssen dem Jugendamt Einkommensnachweise vorgelegt werden. Grundlage für die Beitragshöhe sind die 'positiven' Einkünfte. Der sich daraus ergebene Beitrag kann in der entsprechenden Elternbeitragstabelle entnommen werden. Weitere Informationen erhalten Sie hier.
