Die Angelstrolche

Innen

Eingangsbereich

Im Eingangsbereich der Kita hat jedes Kind einen eigenen Haken und ein Fach mit Symbol, an dem es seine Sachen aufbewahren kann.

Gruppenraum

Der Gruppenraum ist Mittelpunkt der Kita. Hier spielt sich ein Großteil des Gruppengeschehens ab. Die Aufteilung in verschiedene Bereiche deckt die differenten Bedürfnisse der Kinder ab. Eine gemütliche Leseecke mit Sofa lässt Raum für Geschichten; das Aquarium ist besonderer Reiz für Beobachtungen. Darüber hinaus finden im Gruppenraum die Mahlzeiten (Frühstück, Mittagessen, Nachmittagssnack) in einer ruhigen und entspannten Atmosphäre statt.

Gruppennebenraum

An den Gruppenraum anschließend befindet sich der Gruppennebenraum. Er bietet durch die gemütliche Puppenecke und den Frisiertisch viel Raum für Rollenspiele.

Küche

In der kitaeigenen Küche wird jeden Mittag das Essen von einer Köchin frisch zubereitet.

Badezimmer

Der Sanitärbereich der Kinder ist auf ihre Bedürfnisse ausgerichtet. Im Waschraum befindet ein breites Waschbecken und zwei Toiletten auf Kinderhöhe, sowie ein Regal mit Zahnputzutensilien für die tägliche Mundhygiene.

Büro

Das Büro ist in erster Linie ein Raum des Teams. Hier wird organisatorischen Tätigkeiten, der Führung von Elterngesprächen und Vorbereitungszeiten der pädagogischen Mitarbeiter nachgegangen.

Schlafraum

Der Schlafraum ist die feste Schlaf- und Ruhestelle für die Kleinsten der Gruppe. Jedes Kind hat einen eigenen Schlafplatz, an dem es in der Mittagsruhe schlafen kann. Zudem findet in der Wickelecke des Raumes die tägliche Hygiene statt.

Toberaum

Der Toberaum bietet Platz für Bewegung. Außerhalb des Freispiels wird er zum Turnen genutzt.

Malraum/Bauecke

Anschließend an den Toberaum liegt der Malraum. Hier können die Kinder ihrer Kreativität freien Lauf lassen. Ein kleines Podest mit vielen Baumaterialien lädt zum ausgiebigen Bauen ein.

Pädagogisches Profil

Die Grundlage unserer pädagogischen Arbeit ist der situationsorientierte Ansatz.
Dies bedeutet, dass wir als Erzieher unsere Themenauswahl nach den Bedürfnissen und Interessen der Kinder ausrichten und nicht immer an einem starren Jahresplan festhalten.
Die Themenfindung beruht auf intensiver und aufmerksamer Beobachtung des Gruppengeschehens, aber auch vor allem des einzelnen Kindes. Nur so ist Bedürfnis orientiertes Arbeiten überhaupt umsetzbar. Durch die U3 Betreuung in unserer kleinen altersgemischten Gruppe greift auch hier der Situationsansatz. Beiden Konzepten liegen die Biographien und Lebensbedingungen der Kinder, ohne die Sichtweise der Erwachsenen, zugrunde.
Unsere Kita unterstützt die Erziehung des Kindes in der Familie (Erziehungspartnerschaft).
Wir wollen die Gesamtentwicklung des Kindes fördern und durch allgemeine und gezielte, erzieherische Hilfe und Bildungsangebote, sowie durch differenzierte Erziehungsarbeit die körperliche, geistige und seelische Entwicklung des Kindes anregen, seine Gemeinschaftsfähigkeit fördern und soziale Benachteiligungen möglichst ausgleichen.
Die aktuellen Lebensereignisse, die die Kinder beschäftigen, werden aufgegriffen und vertieft. Nur so gelingt es den Kindern Situationen und Dinge, die sie im Alltag erleben, zu verstehen, zu fühlen und zu verarbeiten, und dann neue Handlungsmöglichkeiten zu entdecken.
Die Kinder erlangen somit ein Bewusstsein, eigene Gedanken äußern zu dürfen, erleben Wertschätzung und sich selbst als wichtiges Mitglied der Gemeinschaft.
Durch die Arbeit mit dem situationsorientierten Ansatz und dem damit verbundenen Partizipationsgedanken entstehen unsere Projekte.

Zusammenarbeit mit Eltern

Geht es um eine Erklärung dieser Einrichtungsform, so ist der Name Programm. Elterninitiativen sind kleine, von Eltern und/oder Erziehern selbst verwaltete Kindertagesstätten.

So wie zu Gründungszeiten allein das Engagement der Eltern Erfolgsgarant war, so ist es nun zur Erhaltung und den Fortbestand der Einrichtung ausschlaggebend.
Eltern interessieren sich nicht nur für die Unterbringung Ihres Kindes, sondern sie gestalten die Rahmenbedingungen und Prozesse innerhalb der Einrichtung mit.
Das bedeutet nicht nur sein Kind zu bringen und wieder abzuholen, sondern das bedeutet private Zeit für die Kindertagesstätte einzusetzen.
Ob als Vorstandsmitglied, Elternvertreter oder wichtiger Helfer in Alltagsdingen, jede Hand wird enorm benötigt, um das Bestehen der Einrichtung zu sichern.