ASB Raphael-Friedeberg-Kita

Kurzinfo

Die ASB Raphael-Friedeberg-Kita eröffnet voraussichtlich im Herbst 2025 im neuen York-Quartier im Stadtteil Gremmendorf. Unsere Einrichtung bietet insgesamt 50 Betreuungsplätze für Kinder von einem Jahr bis zur Einschulung und umfasst drei Gruppen:

• zwei Gruppentypen I, je 20 Kinder im Alter von 2 - 6 Jahren
• ein Gruppentyp II, 10 Kinder im Alter von 1 - 3 Jahren

Zum Träger:

Der Arbeiter-Samariter-Bund (ASB) ist eine freiwillige Hilfsorganisation und als Wohlfahrtsverband unabhängig, parteipolitisch neutral und konfessionell ungebunden. Sein Ursprung und seine Geschichte sind mit der deutschen Arbeiterbewegung eng verbunden. Er bekennt sich zum freiheitlichen demokratischen und sozialen Rechtsstaat. Auf diesen Grundlagen beruht ein vielfältiges Angebot, das sich am Hilfebedarf und an den Bedürfnissen der Menschen orientiert (weitere Informationen https://www.asb-muensterland.de/).

„Jedes Kind ist einmalig“ – an diesem Leitbild orientieren sich die ASB-Kindertageseinrichtungen. Im Mittelpunkt stehen dabei für den ASB die Förderung der individuellen Persönlichkeit und der Stärken des Kindes sowie die Achtung seiner Rechte. 

Zum Namensgeber:

Dr. Raphael Friedeberg wurde 1895 Ausbilder des Samariterkurses und 1896 Vorsitzender der Arbeiter-Samariter-Kolonne in Berlin. 1899 stand er der Arbeiter-Sanitäts-Kommission vor. In dieser Eigenschaft war jahrelang entscheidender Ratgeber bei den sozialhygienischen Bestrebungen der Ortskrankenkassen. Friedeberg verlegte als Ausbildungsarzt die Unterrichtsstunden des Samariterkurses (Erste-Hilfe-Ausbildung) für Arbeiterinnen und Arbeiter ins Freie.

Schließungszeiten

Die Gesamtschließungszeit beträgt maximal 20 Tage im Jahr, davon:

• zwei Wochen in den Sommerferien
• zwischen Weihnachten und Neujahr
• Brückentage
• einzelne Konzeptionstage

Die Schließtage werden zu Beginn des Kitajahres vom Rat der Kindertageseinrichtung festgelegt.

Innen

Die ASB Raphael-Friedeberg-Kita entsteht im neuen York-Quartier in Gremmendorf und vereint ein bestehendes Gebäude mit einem neuen, modernen Anbau. 

Uns ist es wichtig, innerhalb unserer Einrichtungen eine angenehme, anregungsreiche und gemütliche Atmosphäre zu schaffen, in der sich Kinder altersentsprechend entfalten können, in der ihre Selbständigkeit und Eigenaktivität gefördert werden, sie sich in einer Gemeinschaft erleben und ihr Sozialverhalten entsprechende Unterstützung erfährt.

Unsere übersichtlichen Gruppenräume sind in Funktionsbereiche unterteilt, lassen jedoch bewusst Freiräume zur flexiblen Umgestaltung. Durch gesonderte Nebenräume und Teilbereiche, wie z.B.  Kuschelecke, Schlafraum, Lese- und Sitzecke können sich die Kinder jederzeit zurückziehen. Im situationsorientierten Ansatz wird die Gestaltung der Räume selbstverständlich an den Bedürfnissen und Interessen der Kinder angepasst und im Sinne der Partizipation gemeinsam hergerichtet.

Dem Bewegungsdrang können die Kinder im Mehrzweckraum durch Nutzung unterschiedlicher Materialien wie Bewegungsmodule, Matten, Bälle, Seile oder Sprossenwand etc. nachkommen.

Pädagogisches Profil

Unsere pädagogische Arbeit orientiert sich an den Grundsätzen des Arbeiter-Samariter-Bundes (ASB), den gesetzlichen Vorgaben des Kinderbildungsgesetzes (KiBiz) sowie den Bildungsplänen des Landes NRW.

Als ASB-Einrichtung haben wir einen sozialen und wertschätzenden Auftrag, der unser Handeln prägt und beeinflusst. Die pädagogische Konzeption der Kindertagesstätte basiert auf dem Grundverständnis, dass sie Lebens- und Erfahrungsraum für alle Kinder und Familien mit ihren individuellen Bedürfnissen ist. Unser Ziel ist es, dass die Kinder ein partnerschaftliches, demokratisches, tolerantes und gleichberechtigtes Miteinander erleben und erlernen. Deshalb bieten wir in unserer Kindertagesstätte individuelle Entfaltungs- und Entwicklungsmöglichkeiten, damit die Kinder Freundschaften schließen und sich gegenseitig motivieren, Neues zu lernen.

Wir möchten mit unserem Konzept allen Kindern vielfältige Entwicklungsanreize bieten und eine Atmosphäre schaffen, in der Toleranz gelebt wird. So haben die Kinder die Chance, Unterschiede und Ähnlichkeiten zu erleben und durch die Entdeckung ihrer eigenen Fähigkeiten eine positives Selbstwertgefühl zu entwickeln. Grundlage der pädagogischen Arbeit ist die Überzeugung, dass jedes Kind die Potentiale zu einer konstruktiven Entwicklung in sich trägt.

Ein wichtiger Baustein dazu ist die Partizipation. Wir möchten die Kinder in Entscheidungen einbinden, damit diese frühzeitig Problemlösungsstrategien erlernen und entwickeln können. Dies schaffen wir durch die Übertragung von kleinen Verantwortlichkeiten und Aufgaben.

Um diese Grundsätze umsetzen zu können, bedarf es einer hohen Fachlichkeit der Mitarbeiter und eines pädagogischen Konzepts. Deshalb beobachten wir angelehnt an den Situationsorientierter Ansatz kontinuierlich die Bedürfnisse, Fähigkeiten und Entwicklung der Kinder.

Die Einrichtungskonzeption wird fortlaufend im Team überdacht und die pädagogische Arbeit evaluiert.

Kurz und knapp

• Inklusives Konzept
• Ganzheitliches Lernen, ausgerichtet auf das Erleben der Kinder, d.h. Vorbereitung auf gegenwärtige und zukünftige Lebenssituationen und Befähigung, diese zu bewältigen
• Ressourcenorientiertes Arbeiten anhand der Stärken und Fähigkeiten
• Entlastung und Unterstützung der Familien durch Schaffung eines sozialen Netzwerkes
• Toleranz, Vielfalt und Offenheit im Zusammenleben

Aufnahmekriterien

Die Platzvergabe erfolgt nach Höhe der Punktzahl an Kinder, die in Münster wohnen und vorbehaltlich der Überprüfung der u.a. Kriterien (insbesondere der Nachweise der Berufstätigkeit etc.). Sie gelten für die Zusage von freien Plätzen, die in der jeweils festgelegten Betreuungsstruktur zu vergeben sind (Rahmenstruktur, Alter, Gruppenzusammensetzung):

• Kinder, deren Geschwister die Einrichtung zeitgleich besuchen (= im selben Kindergartenjahr) = 10 Punkte
• Kinder, deren Eltern einer Berufstätigkeit nachgehen, studieren oder eine Ausbildung machen (Nachweis erforderlich -Bitte senden Sie uns einen Nachweis der Berufstätigkeit erst nach Aufforderung zu). Je Elternteil = 5 Punkte
• Alleinerziehende = 6 Punkte

Sofern gleiche Punktzahlen vorliegen, werden ältere Kinder vorrangig aufgenommen. Einzelfallentscheidungen sind möglich (z.B. Berücksichtigung des Kindeswohls, schwere Erkrankung/Pflege von Angehörigen, etc.)