Pädagogisches Profil
Wir arbeiten nach dem Situationsorientierten Ansatz. Das heißt, wir beobachten die Kinder und gehen auf die Bedürfnisse, Interessen, Neigungen und Defizite der Kinder ein.
Wir geben Impulse, Anregungen und Hilfestellungen je nach persönlichem Bedarf des Kindes.
Religiöser Bereich: Als katholische Einrichtung möchten wir den Kindern den christlichen Glauben näher bringen. In einer kindgemäßen Weise führen wir die Kinder über Bilder, Bücher, Gebete, Legearbeiten, Kirchenbesichtigungen, Wortgottesdienste und Geschichten des Glaubens auch hin zu Inhalten, wie sie sich z.B. in den Ritualen und Festen der Kirche ausdrücken. Gemeinsam feiern wir Familiengottesdienste in der St. Michael Kirche. Wortgottesdienste feiern wir zu besondern Festen im Kirchenjahr in der Einrichtung. Vor dem täglichen gemeinsamen Essen werden Gebete gesprochen und in Boden- oder Stuhlkreise religiöse Lieder eingeführt und gesungen.
Selbständigkeit: Für die Kinder ist es wichtig zu lernen, Entscheidungen selbst und im eigenen Interesse zu treffen. Die Kinder lernen verschiedene Spielprozesse und Spielbereiche kennen, in denen sie eigenständig Inhalte und Partner auswählen. Dadurch entwickeln sie Verantwortungsbewusstsein für sich und für die Gruppe. Die Meinung der anderen zu akzeptieren und gegebenenfalls nach gemeinsamen Lösungen zu suchen und sich verbal durchzusetzen ist für die Zukunft der Persönlichkeit wichtig.
Sozialer Bereich: Wir machen es uns zur Aufgabe, Kinder unterschiedliche soziale Verhaltensweisen, Situationen und Probleme bewusst erleben zu lassen, ihren Platz in der Gruppe zu finden und partnerschaftliches, gewaltfreies und gleichberechtigtes Miteinander zu erleben. Auch gegenüber anderen Kulturen und Weltanschauungen wird Verständnis entwickelt und Toleranz gefördert. Im Umgang miteinander ist es notwendig, gewisse Regeln zu lernen und diese einzuhalten, um einen störungsfreien Ablauf des Alltags zu gewähren. Diese Regeln werden von uns in der Einrichtung gelebt und von den Eltern mitgetragen.
Emotionaler Bereich: Jedes Kind soll lernen, seine Gefühle und Wünsche zu äußern, Konflikte zu lösen und so Selbstvertrauen und ein Selbstwertgefühl aufzubauen. Wir möchten dem Kind ermöglichen emotionale Kräfte aufzubauen, zu äußern und lernen damit umzugehen.
Kognitiver Bereich: Um diesen Bildungsbereich umsetzen zu können, ist der situationorientierte Ansatz eine große Hilfe. Es gibt ein bunt gefülltes Themenprogramm, dass die Situation eines jedes Kindes berücksichtigt, das Interesse hat und aktiv teilnimmt. Die Förderung der Konzentration und Merkfähigkeit, das Verstehen, Unterscheiden, Erkennen und Umsetzen von Zusammenhängen durch die Gruppenthemen können intensiv erarbeitet werden.
Motorischer Bereich: Durch Bewegung lernen, d.h. seinen Körper lernen einzuschätzen, Kraft und Ausdauer zu stärken und die kognitiven Leistungen zu stärken. Dazu nutzen wir den natürlichen Bewegungsdrang und die Spielfreude der Kinder, um sie durch freie und angeleitete Angebote individuell zu unterstützen. Beim Anziehen, Malen, Bauen wird alltäglich die Entwicklung der Feinmotorik unterstützt. In angeleiteten Angeboten fördern wir jedes Kind altersentsprechend in seiner Feinmotorik.
Gesundheitserziehung: Wir bereiten jeden Freitag mit den Kindern ein Müslifrühstück zu, was dann in den einzelnen Gruppen gemeinsam eingenommen wird.Vor und nach jeder Mahlzeit werden die Hände gewaschen und nach dem Essen die Zähne geputzt. Unser Ziel ist es, dass die Kinder dies selbständig und hygienisch, durch vorheriges erarbeiten, erledigen können. Zum Alltag im Kindergarten stellen wir aus dem Bereich der Gesundheitserziehung den Kindern Anschauungsmaterialien wie Bilderbücher und Arztrequisiten zur Verfügung und führen entsprechende Gespräche.
Umwelt- und Sachbereich: Das Erleben ihrer eigenen Umwelt in Gievenbeck ist uns wichtig. Wir bieten den Kindern Spaziergänge in Kleingruppen und mit der gesamten Gruppe an. Wir besuchen Supermärkte für Besorgungen der Lebensmittel, die wir zum gemeinsamen Kochen und Verzehren benötigen, sowie Spielplätze und andere öffentliche Einrichtungen wie z.B. die Bücherei. Im Herbst und Frühling organisieren wir eine Waldwoche und unternehmen Exkursionen während der anderen Jahreszeiten zum Bauernhof oder besichtigen Firmen.
Kreativer Bereich: Um kreativ werden zu können, benötigen die Kinder einen Freiraum im Spielen. Wichtig dafür ist, dass sie genügend Materialien zur Verfügung gestellt bekommen. Dafür sorgen die Mal- und Gestaltungsbereiche sowie die Bauecke, die in jeder Gruppe vorhanden ist. Die Auswahl der Dekorationen und Gruppenthemen erfolgen im Gespräch mit den Kindern und situationsorientiert. Das Bereitstellen von Raum und Zeit für Rollenspiele und dem Experimentieren mit Materialien ist im Alltag während der Freispielphase integriert und wird begleitet, da in diesem Bereich des Experimentierens Lösungen erforderlich sind. Daraus ergeben sich weitere Themen.
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